¿Qué es?

Sistema de Gestion de Contenidos from Rogger Noé Colquehuanca Mamani

El sistema de gestión de contenido (Content Management Systems o CMS) es un software que tiene uso fundamentalmente para facilitar la gestión de webs, es decir, facilitar la administración de una web, ya sea en Internet o en una Intranet. En otras palabras CMS, es una pagina web con funciones de publicaciones, tiene una interfaz administrativa que nos permite crear u organizar distintos elementos de un sitio.

Otro nombre que se le da a este software es WCM (Web Content Management), en español significa gestores de contenido web, dándole así un uso más particular, ya que los CMS no se limitan solo a la webs.

En teoría, el CMS debe tener un sistema de flujo de trabajo que permita a un equipo editorial trabajar de manera simultánea y a un director de publicación aprobar las contribuciones antes de que se publiquen en línea.

En principio, los artículos y el contenido del sitio se guardan en una base de datos, en tanto que las plantillas definen el diseño del contenido.

Un CMS estándar muestra un diseño basado en cajas que se organiza, por lo general, en tres columnas. Muchos CMS tienen un canal RSS que se actualiza automáticamente cuando se publican artículos nuevos.

Las principales herramientas de CMS son:

Wordpress

MAMBO

Typo3

Joomla

Dejen sus comentarios nos gustaría saber lo que les pareció.

Fuente: http://mosaic.uoc.edu/2004/11/29/introduccion-a-los-sistemas-de-gestion-de-contenidos-cms-de-codigo-abierto/

¿Para qué sirve?

Los gestores de contenido cumplen el objetivo de obtener un mayor control y enriquecimiento de la circulación de contenidos entre los distintos agentes que interactúan en el modelo de aprendizaje. Asimismo, se analizan las posibilidades de incrementar la capacitación en la enseñanza de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudios universitarios, apoyada en el desarrollo de asignaturas transversales con contenidos de multimedia y comunicación, y los aspectos básicos para rentabilizar la comunicación virtual y el aprendizaje a través de la definición de espacios para el intercambio de información.  Al mismo tiempo, se pone de manifiesto la necesidad de capacitación de docentes y de estudiantes en el uso de las TIC para aumentar, de esta forma, la satisfacción en la auto-gestión de contenidos y el manejo de herramientas informáticas más o menos avanzadas. Consideramos que uno de los objetivos actuales de la educación virtual debe ser incentivar y formar a los docentes en el uso educativo de las TIC, así como en estrategias de docencia virtual. También es un objetivo actual de la educación virtual la capacitación de los estudiantes en el manejo de los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA) y de los procesos de comunicación que en ellos se producen, y también en la interiorización de nuevas estrategias de aprendizaje que se derivan del uso intensivo de las TIC.

Sirve para:

• Potenciar los aprendizajes significativos.

• Ofrece interactividad y dinamismo.

• Brinda la información desde diferentes perspectivas: textos, imágenes, sonidos, animaciones, enriqueciendo en todo momento las posibilidades cognitivas del alumno.

• Nos otorga un medio abierto en documentos flexibles y en continuo cambio, superando así las limitaciones de los libros de texto.

• Permite una comunicación sincrónica y asincrónica (tiempos reales o diferidos).

• Accesibilidad, está disponible para todos en la web.

• Mediación constante y permanente comunicación horizontal. Trabajo colaborativo.

• Potencia la flexibilidad y personalización. Garantiza un auto-aprendizaje a conciencia. 

En los entornos abiertos podemos encontrar toda la información y todos los contenidos educativos que han sido desarrollados para ser expuestos directamente en la Red sin restricciones de acceso. En los entornos restringidos o cerrados hallamos contenidos e informaciones a los que el acceso está limitado por contraseñas y privilegios, con la finalidad de atender a las necesidades formativas de un colectivo determinado, las cuales son más o menos homogéneas. De entrada debemos concluir que no deben ser tratados de la misma forma los contenidos diseñados para ser expuestos en un entorno abierto que aquellos que tienen por finalidad su exposición en un entorno restringido. La tabla que se expone a continuación nos muestra cómo la relación entre entorno, sistema de comunicación –sincronía y asincronía– y modalidad de formación es una relación plural y rica en dinamismo formativo. No se trata de establecer parámetros de relación mejores que otros, sino de mostrar que la diversidad está ahí y que la modalidad que se escoja dependerá siempre de los objetivos de aprendizaje y de las necesidades personales de quien decide formarse.

Fuente: http://www.uoc.edu/dt/20237/

¿Cómo se utiliza en el ámbito educativo?

Hoy en día las habilidades básicas que la sociedad del
conocimiento exige son:

• Saber utilizar el correo electrónico, navegador, chats, video conferencias,etc(...)

• Distinguir cuando una información es relevante o no y saber evaluarla.

• Construir conocimiento.

• Saber aprovechar al máximo las posibilidades comunicativas de la Red.

Hemos analizado los llamados gestores de contenidos de carácter general, que en inglés se conocen con las siglas CMS (Content Management Systems); pero ahora vamos a analizar los LMS (Learning Management Systems), que, como su nombre indica, se centran en el aprendizaje a distancia o e-learning y son los que se aplican en el ámbito educativo. Actualmente estos gestores están teniendo un auge espectacular en todo el mundo debido a que muchos de ellos son gratuitos por tratarse de aplicaciones de código abierto y también porque se ha comprobado que son muy útiles para el aprendizaje, no sólo para los autodidactas, sino también para los profesores que quieren complementar su enseñanza tradicional con la implantación de cursos en donde los alumnos puedan seguir buscando información sobre la materia vista en clases o simplemente seguir la clase por Internet en un entorno virtual de aprendizaje, expresión muy utilizada para definir lo que se puede llegar a crear con estas aplicaciones.

Aquí vamos a analizar dos tipos de gestores que utilizan para la educación : 

• Los gestores que permiten crear cursos y organizarlos de manera cerrada para un número limitado de alumnos, como son Moodle y Claroline, y que son los de carácter propiamente educativo. 
• Y los gestores que se utilizan principalmente para grupos comprometidos en proyectos de larga duración, ya sea apoyándose en una agenda y en unas tareas concretas con gestores de groupware, o ya sea de una forma más abierta con wikis. Estos son gestores generales que se adaptan muy bien a un uso educativo.

Pero también vamos a incluir en este repaso algunos generadores de webquests que nos permitan crear este tipo de actividades tan populares entre los docentes. Las webquests, además de los cazas del tesoro son actividades educativas que proponen tareas muy concretas a los alumnos, y que éstos tienen que realizar buscando información en la Web y desarrollar en formatos relacionados con las nuevas tecnologías.

El uso de gestores contenidos en el ámbito de la educación supone la inclusión de las herramientas interactivas de la web 2.0 que se clasifica en tres grupos :

• Herramientas que faciliten el diálogo ( presentan normas y sanciones).
• Archivo, imágenes, sonidos. Puede ser manipulado por varios miembros.
• Seguimiento personal.

En relación lo el último grupo de seguimientos personal, se presenta una Plataforma Integral Educativa conocida como "Yedra". Esta plataforma permite planificar y organizar las actividades del grupo, También se destaca por las siguientes razones:

• Permite realizar tareas de gestión académica y seguimiento educativo. 
• Es por estas razones, que surge un nuevo entorno de enseñanza y un nuevo rol entre el profesor y el alumno.
• Los gestores que permiten crear cursos y organizarlos de manera cerrada para un número limitado de alumnos, como son Moodle( gestor de contenidos para docentes y estudiantes) y Claroline, y que son los de carácter propiamente educativo. Y los gestores que se utilizan principalmente para grupos comprometidos en proyectos de larga duración, ya sea apoyándose en una agenda y en unas tareas concretas con gestores de groupware, o ya sea de una forma más abierta con wikis( sitio web colaborativo que puede ser usado por varios usuarios). Estos son gestores generales que se adaptan muy bien a un uso educativo.
• Archivos, imágenes, sonidos ( manipulado por varios miembros)
• Seguimiento personal ( ventajas y posibilidades)
• Controla las ausencias, tareas, controles y otras actividades que el grupo de miembros ( alumnos) deben realizar.
• Los procesamientos son más sencillos, cómodos y rápidos.

Presentación herramientas gestores de contenidos from Juan José Sánchez Campos

Fuente: http://www.slideshare.net/juanjoberja/presentacin-herramientas-gestores-de-contenidos

Conclusión

El grupo llegó a la conclusión de que la gestión de contenidos facilita el acceso a la publicación de contenidos para un numero importante de usuarios. Permite la participación de los visitantes de la web, siendo esto un aporte a la educación libre y accesible para todos y desde cualquier lugar, transformando una educación didáctica virtual. Además permite la gestión dinámica de usuarios y permisos, la colaboración de varios usuarios en el mismo trabajo, la interacción mediante herramientas de comunicación. 

 Video conferencias y educación

   El uso de video conferencias en la educación, promueve una educación constructivista, permitiendo un contacto más directo con las personas. Sin embargo, se hace difícil la implementación de esta herramienta , ya que  el costo de los equipos en los cuales se pueden realizar video conferencias, son muy altos.  De todos modos, esta herramienta  es una forma muy divertida y diversa de adquirir información y conocimiento. 

Biblioteca Virtual

Sistema de automatización que permite una rápida y adecuada forma para obtener la 

información. Facilita la búsqueda de textos y nos ahorra tiempo. También sirve para 

potenciar el conocimiento y el uso de las tecnologías en el ámbito educativo.

Comunidades virtuales : Foros de discusión y chat

Existen sitios web que nos permiten interactuar con varias personas de los procesos 

educacionales, estos son los fotos de discusión y chat, los cuales permiten establecer 

conversaciones sin importar la distancia.  

Dimensión de usuarios múltiples

Sistema que permite a las personas interpretar personajes ficticios  y participar junto a 

otros usuarios. Desde la perspectiva de la educación, busca hacerla más entretenida y 

ayuda a que las personas intercambien información e ideas.  

Redes sociales y Twitter

Twitter es una herramienta eficaz dentro del área de la educación virtual, ya que nos

brinda información precisa y exacta, logrando una captación más rápida de la 

información.

Facebook
Nuestra opinión personal sobre esta red social es que desconcentra al alumno mucho más de la ayuda que le pueda ofrecer. Pero en general depende de como lo utilice cada persona.

http://videoconferenciayeducacion.blogspot.com/
http://bibliotecavirtualisima.blogspot.com/
http://forosdiscusionychat.blogspot.com/
http://dimensionusuariosmultiples.blogspot.com/
http://redessocialesytwitter.blogspot.com/
http://peducf.blogspot.com/